【喆园·乐活】乐学善思，数我“慧”学——南京一中江北二小学习节（数学益智篇）

人间最美12月，最是学习好时节。一中江北二小坚持学习与实践并重，致力于创设良好的教育环境，坚持学习教养心灵，劳动教养身体。为了激发学生的数学学习兴趣，提高学生对所学知识的实践能力，学校精心设计丰富多彩的数学活动，引导学生用点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹。

乐享数学 数我“慧”玩动手与动脑，学习数学在于理解,动手操作是孩子进行数学思维的重要方式。“数学之花——包络线”“有趣的图形密铺”“达芬奇的穹顶”等益智项目大比拼活动，学生动手又动脑，尽显个人智慧。

01一年级 数学之花——包络线

用一系列直线包围组成的曲线，我们称之为包络线。后来数学迷们使用彩色的线来"绣"数学曲线，形成了时尚的"数学刺绣"。别看他们一双双稚嫩的小手，小小的魔尺、五彩斑斓的线在他们手中变幻莫测，他们扭动着指尖，拨动着思维，美丽的图案跃然“手”上。

02二年级 “天衣无缝”的美——图形密铺

密铺，即平面图形的镶嵌，指用形状、大小完全相同的几种或几十种平面图形进行拼接，使彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片。二年级的小朋友们井然有序，奋勇前进，他们睿智、细心，沉浸在数学天地之间。他们的智慧在指尖飞舞，思维在悄悄地变化。

03三年级 达芬奇的穹顶

达芬奇穹顶是一种建筑结构，它通过将木头或砖块按照特定的曲线形状组装在一起，形成一种相对稳定的结构。穹顶的设计原理是通过将重力均匀分散到拱顶的四个支点上，从而保持整个结构的稳定性。这种结构能够有效地承受上方的压力，并将其传递到支撑结构中。达芬奇在他的笔记本中曾写道：建筑科学开始于点，然后是线，第三个出现的是面，第四个是覆盖着的立体。三年级的同学们举手投足间有着从容不迫的气度，一根根木棍在他们手中转动着，思维的跳跃，智慧的碰撞，千变万化尽在指尖。

意大利教育学家蒙台梭利曾说:“我们对孩子所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。教育就是激发生命，充实生命，协助孩子用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”
‎小小工具让孩子们的指尖闪耀智慧的光芒，在孩子的心中种下“益智”的种子，让我们静待花开的声音。