【预见·跨界】“科技＋”元宵节项目化学习⑤百家姓共舞龙

南京一中江北二小依托“科技+”项目化活动推进学子们对元宵节花灯文化的寻“秘”探究，他们以问题为导向，感受传统文化，体验手工制作，探寻科学奥秘，共同完成了具有班级特色的元宵花灯。

怀揣着对传统文化的热爱，品善班的孩子们正忙碌地筹备着一场特别的龙灯活动。他们巧手制作，以各自的姓氏为灵感，打造出一盏独具特色的龙灯。

龙灯，这一象征着吉祥、力量和希望的传统文化元素，在孩子们的手中焕发出新的光彩。他们用心设计，巧妙地将姓氏融入龙灯的造型和装饰中，让每一盏龙灯都充满了故事和情感。学生们历经“了解花灯”、“构思花灯”和“创作花灯”的过程，亲手打造了一条色彩斑斓、寓意深远的龙灯，不仅展示了传统文化的魅力，也激发了学生们对文化传承的热情。

活动伊始，老师借助多媒体工具向孩子们详细介绍了花灯的历史渊源、制作工艺和文化寓意。通过展示各种传统花灯的图片和视频，让孩子们对花灯有了更直观的认识。同时，老师们还引导孩子们思考如何将百家姓的元素融入花灯设计中，让花灯更具文化内涵。

在了解了花灯文化后，孩子们开始了花灯构思环节。学生们开始发挥自己的想象力和创造力。他们以小组为单位，讨论并设计出各具特色的龙灯方案。每个方案都融入了小组的特点和同学们的创意，使得每条龙灯都独具特色。在这个阶段，学生们不仅学会了如何构思和设计，还培养了团队合作精神和创新能力。他们充分发挥想象力和创造力，设计出了各具特色的姓氏纹样。孩子们的设计充满了童趣和创意，展现出了他们对传统文化的理解和热爱。

构思完成后，孩子们开始动手制作花灯。他们兴奋地拿起彩笔，开始在纸杯上绘制自己的姓氏。他们或认真勾勒，或挥洒色彩，将一个个普通的纸杯变成了充满个性的艺术品。有的姓氏笔画繁复，孩子们耐心细致地描绘；有的姓氏简单明了，孩子们则发挥创意，用色彩和图案进行点缀。随着一个个纸杯姓氏的完成，老师和孩子们开始将它们连接在一起，一条五彩斑斓的龙身就打造成功了。在制作过程中，孩子们互相交流、互相帮助，展现了团结协作的精神。他们用自己的巧手和智慧，将一个个普通的纸杯变成了充满创意和个性的龙身。

通过亲手制作纸杯龙灯，孩子们不仅展现了自己的创意和巧思，更在过程中深刻感受到了自己姓氏背后所蕴含的深厚文化和历史。让我们为这些巧手绘制纸杯姓氏、创意打造龙身的一年级小朋友们点赞！他们用自己的智慧和创意，为我们展现了一场充满欢乐和温馨的手工制作盛宴，也让我们更加珍惜和传承自己的姓氏文化。